ADHD-porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou. Hyperaktivní dítě.
ADHD-/Attention Deficit Hyperactivity Disorder/ je vývojová porucha, která se u dětí projevuje neschopností udržet pozornost, zvýšenou aktivitou, impulzivitou nebo opozičním chováním.
Příčina není zcela objasněna, může se jednat o drobné poškození mozku v těhotenství nebo v době kolem porodu nejrůznějšími vlivy.
Určitou roli může hrát i genetická dispozice.V jiných případech mozek nemusí být poškozen, ale příčinou potíží může být nedostatečná spolupráce jednotlivých oblastí v mozku nebo mozkových hemisfér.
Jedna ze starších teorií uvádí, že jedinci se symptomy ADHD by mohli být potomky pravěkých lovců, pro které na rozdíl od sběračů mohla být hyperaktivita a impulzivita vlastnostmi výhodnými pro přežití. V našem světě ovšem tato zděděná genetická výbava přináší spíše problémy.
Jak s projevuje dítě s ADHD?
Tato porucha se může projevit už u velmi malých dětí. V kojeneckém věku tyto děti velmi málo spí , často pláčí, jsou dráždivé. U batolat je typické velké množství úrazů.
S nástupem do školy obvykle problémy vyvrcholí:
-Dítě nevydrží klidně sedět na místě, je –li přinuceno k sezení, vrtí se, vyskakuje, mává rukama, vykřikuje.
-často běhá v situaci, kdy je to nevhodné
-není schopno si klidně hrát nebo provádět klidnou činnost
-často vyhrkne odpověď na otázku,ještě než byla dokončena
-nechá se snadno strhnout podnětem z okolí, jeho pozornost je snadno odklonitelná vnějšími vlivy
-často dělá chyby z nepozornosti, má potíže koncentraci na školní práci nebo hru, nevydrží se koncentrovat ani na činnost, která je pro ně zábavná
-působí jako“duchem nepřítomné“ jako by nevnímalo co se mu říká
-má nepořádek ve svých věcech, dělá mu problémy dokončit započatou práci, neumí si svou práci zorganizovat
-často zapomíná úkoly, instrukce, ztrácí věci.
Pro dítě s těmito problémy se může stát školní docházka utrpením, protože požadavky kladené na něj týkající se přiměřeného chování ve výuce jsou pro ně často nesplnitelné, i když se většinou jedná o děti s dobrým nebo nadprůměrným intelektem-ADHD inteligenci žádným způsobem neovlivňuje.
V neposlední řadě se často jedná jedná o velkou zátěž i pro rodiče, kteří mimo to, že jsou vyčerpáni domácí péčí o své náročné dítě, musí neustále řešit stížnosti ze strany školy nebo poznámky v deníčku.
Malou podskupinou v oblasti této poruchy je ADD-porucha pozornosti bez hyperaktivity.
U těchto dětí je aktivita spíš snížená, jejich problémy spočívají v obtížném zaměření pozornosti na určitou činnost, denním snění, uzavření do sebe, obtížném navazování sociálních kontaktů.
V této skupině se také častěji vyskytují poruchy učení jako dyslexie.
Diagnostiku ADHD provádí pedagogicko-psychologická poradna, speciálně-pedagogické centrum, dětský psycholog nebo neurolog.
Možnosti terapie
1.Farmakoterapie
Pro podporu mozkové činnosti se používají nootropika-látky zlepšující výživu mozku,např.Piracetam , Gingko Biloba, Lecitin, vitamin B6-pyridoxin, které jsou vesměs volně prodejné.
Na odborných pracovištích se předepisují psychostimulancia nebo určité druhy antidepresiv.
2.Poradenské nápravné postupy
Spočívají například v úpravě denního režimu, úpravě školního a domácího prostředí žáka, pozitivním posilování žádoucího chování. Provádí se:
-Cvičení pozornosti speciálními postupy
-Nácvik správných vzorců chování
-Autogenní trénink
-Nácvik sebekontroly a sebehodnocení
-Individuální psychoterapie
3. Biologická zpětná vazba-Biofeedback
Nevylučuje předešlé postupy , naopak kombinací farmakologie, psychologicko-poradenských metod a Bfb tréninku je možné dosáhnout dobrých výsledků.
Problematika ADHD je v oblasti Bfb nejvíce prozkoumaná a patří k nejčastějším indikacím Biofeedback tréninku.
Efektivita v této oblasti byla prokázána odbornými studiemi u nás i v zahraničí. / U nás např. prof. Fáber /
Počáteční pokrok u těchto potíží se projevuje po 10-20 sezeních.Nejdříve dochází k úpravě motorických projevů. Dítě, jehož hyperkinetické projevy mu neumožňují ani setrvat v klidu na lehátku, natož se koncentrovat na výkon, který je po něm požadován, ke konci série prvních 10 sezení zpravidla je schopno v klidu a koncentrovaně absolvovat nejméně půlhodinový nepřetržitý trénink.
Čím mladší dítě, tím větší počet sezení je třeba pro dosažení počátečního efektu zklidnění. V dalších sezeních dochází ke zlepšování pozornosti a celkového výkonu.
Pro rozvinutí plného účinku je zpravidla třeba aspoň 40 sezení.
U ADD-poruchy, kde není přítomná hyperaktivita, je časový rozsah tréninku podobný v úvodních 10 sezeních se zaměřujeme spíše na zvýšení připravenosti k výkonu.
ADHD a ADD u dospělých a dospívajících
V pubertě se ADHD projevuje podobným způsobem jako v dětství, příznaky se mohou vystupňovat.
Může se objevit agresivita, vzdorovitost, náladovost, problémy s učením
V dospělosti se symptomatika trochu mění. U části dospělých/asi jedna třetina/ v průběhu dozrávání nervové soustavy dojde k vymizení potíží.
U jiné skupiny mohou příznaky ADHD přetrvávat v pozměněné podobě i v dospělosti. Většinou ubývá hyperaktivity, ale může přetrvávat impulzivita, výbušnost, změny nálad, jedinci s ADHD v anamnéze se pro své impulzivní chování dostávají častěji do konfliktů se svým okolím, častěji mění zaměstnání nebo partnery.
EEG biofeedback zde může pomoci tréningem sebeovládání, zklidněním, „vyladěním „ mozkové činnosti.
AWA relaxační centrum | EEG biofeedback | šungitová komnata | masážní křeslo | koučink Brno | lymfodrenáž | liposukce ultrazvukem | solné jeskyně Brno | analýza těla | bodyshaping | myostimulátor | šungit | doplňkový prodej | pilátes v solné jeskyni | feng shui | fotoepilace | kosmetika z Mrtvého moře | solné dýmky| fotoomlazení | fototerapie | Ice Mask